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“语言学”论文类第一作者发表日期
  • ·浅析日语教育中的角色语吴宇驰2019-09-14

    本文围绕金水(2003)提出的“角色语”概念,从日语教育的角度出发,采用了小规模的问卷调查和教材分析,从“学习者角色语”和“日语角色语知识”两方面出发,对日语角色语教学进行了定位并强调了角色语在日语能力中的重要性。角色语作为一种“身份”语与金水(2003)提出的“语体”形成密不可分的连续体,是日语语用能力的具体体现。

  • ·语气副词“居然”的词汇化与语法化探析沈斯友2019-09-10

    本文通过对语气副词“居然”的历时演变过程进行详细考察以及对共时层面的语料进行搜集整理,探寻其词汇化与语法化的途径。并通过分析“居然”词汇化与语法化的特点,探析其发生词汇化与语法化的动因及机制。

  • ·“V了假N”结构的产生及其构式化沈斯友2019-09-07

    2017年年初,带有“V了假N”结构的句子风靡全网,强势成为当时百姓生活中的第一流行语。本文主要是从构式理论出发,结合所搜集的语料,分析“V了假N”结构产生的源流和语义变化,并探究其构式化的动因和机制。

  • ·长沙“塑普”单字调分析沈斯友2019-09-06

    本文采用实验语音学的研究方法对长沙地区“塑料普通话”这一特殊语言现象中的单字调进行探究,通过Praat软件提取样本音频的基频并选用T值法对基频进行归一化处理,进而分析出长沙“塑料普通话”中的四个调类的调值,并将其与规范的普通话进行对比,得出长沙地区“塑料普通话”声调上的特点。

  • ·疑问代词“什么”非疑问用法偏误分析及其教学建议樊留洋2019-08-30

    疑问代词“什么”的非疑问用法是对外汉语教学中的难点和重点,留学生易出现偏误的非疑问用法有五种:否定、任指、虚指、反诘、例指,这是“什么”非疑问用法本身的复杂性、目的语过度泛化和教师教学策略不当等原因共同造成的。因此,在对外汉语教学中,对“什么”的非疑问用法要有针对性的调整教学策略,这对疑问代词的教学有积极意义。

  • ·中国日语学习者非宾格动词的习得研究 —兼议接...吴宇驰2019-08-30

    根据生成语法相关理论,传统的不及物动词可以进一步分类为“非宾格动词”和“非作格动词”。对于这种“分裂不及物性”现象,在日语语言学界已经被充分证实。本文以接口理论为切入点,运用40个使役被动句为实验材料,对日语母语者(15名)、超级(15名)、高级(20名)中国日语学习者的非宾格动词的习得情况进行了考察。通过对7等级里克特量表的语法判断所收集的数据进行反复测量法差分析后,笔者认为中国日语学习者可以借助语义因素来习得句法-语义接口知识。

  • ·固始方言中的泛义动词“斗”张超楠2019-08-29

    固始方言属于中原官话信蚌片,固始方言中的“斗”是一个具有特殊用法和意义的泛义动词,它主要有打、玩、做、吃、喝、抽烟、比赛、拿到、赚钱、偷、抓到、赢、表示结果,导致、表示肯定或者赞同的标记等意义。“斗”的语义特征是[+自主][+持续][+动作];句法功能主要是在句中作谓语或谓语中心语,能受否定词“没(有)”修饰,不能受程度副词修饰,后面可带“着、了、过”表示动作的变化过程,重叠形式是AA式。“斗”泛化的原因包括历史文化和语言使用两个方面的原因。

  • ·对初中级口语教材中语气词教学的分析韩兰草2019-07-15

    语气词是经常用来表示陈述、感叹、疑问和祈使等语气的虚词。语气词在口语教学中有着重要的作用,由于语气词的复杂性和灵活性,使得语气词在对外汉语教学中经常被忽略。对初中级口语教材中出现的语气词,教材对语气词的解释和练习,采用什么教学策略,这是本文关注的重点。本文分析了初中级口语教材中语气词存在的几个问题:语音模糊、词义解释不充分、缺少练习且练习不恰当、课文中语气词的安排问题,从而对语气词教学提出切实可行的建议。

  • ·关于民国语言学史研究的一些深层问题薄守生2019-07-08

    民国语言学处于中国语言学大突破、大变革的紧要历史关头,它并未与此前的传统语言学撕裂。大变革时代的语言学较易“得风气之先”,民国语言学具有持久的影响力。《马氏文通》面世后沉寂了20多年,最终确立了划时代的学术地位,其“比较”的思想在我国产生了深远的影响。“语言类型学”观念的形成离不开“比较”的思想。西方的“结构主义语言学”对中国语言学的影响并不彻底,而“中国结构主义”至今仍发挥着重要的作用。语言学史的书写很难,主要因为“语言学思想”较难把握,兼顾“坚实”与“流畅”非常难。语言学学科呼唤“专业化”的民国语言学

  • ·语篇视角下的《山海经》省略史园园2019-06-27

    本文以《山海经》作为语料,试图在语篇的视角下对其衔接手段—省略进行探析,力图发现该文本的省略规律。文章共分五大部分,第一部分对《山海经》及其省略标注以及研究方法进行说明;第二部分对其省略现象从五个方面进行文字层面分类阐述;第三部分以具体表格数据对第二部分进行例证;第四部分对其典型的主语省略和距离远近省略进行原因探析;最后试图总结该文本中省略所形成的网络。

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